Dzień Rolnika 2024
Rolnik rano rusza w pole,
Orać pługiem czarną rolę,
Orać pługiem czarną rolę,
Sieje zboże i buraki,
Z których później są przysmaki.
Z których później są przysmaki.
Celem dzisiejszego dnia było poszerzenie wiedzy na temat zawodu rolnika – czym się zajmuje i gdzie wykonuje swoją pracę oraz kształtowanie szacunku do pracy rolnika, rozwijanie wiedzy na temat różnych rodzajów działalności rolniczej, poznanie podstawowych narzędzi i maszyny rolniczych, poznanie produktów z pracy rolniczej, rozpoznawanie zwierząt hodowlanych i korzyści jakie przynoszą człowiekowi.
Na początku zajęć dzieci wysłuchały opowiadania ,,Praca rolnika” i odpowiadały na pytania:
– jakie zwierzęta oporządzał rolnik,
– jakie czynności wykonywał przy zwierzętach,
– jakie maszyny miał rolnik,
Na początku zajęć dzieci wysłuchały opowiadania ,,Praca rolnika” i odpowiadały na pytania:
– jakie zwierzęta oporządzał rolnik,
– jakie czynności wykonywał przy zwierzętach,
– jakie maszyny miał rolnik,
oraz wiersza „Wspólna praca” – Ludwik Wiszniewski i odpowiadali na pytania dotyczące tekstu
– jakie zwierzęta występowały w wierszu,
– jakie prace polowe wykonywał gospodarz?
Odbyła się pogadanka podczas której dzieci poznały maszyny jakich używa rolnik wykonując swoją pracę (traktor rolniczy, kombajn, prasa do siana, opryskiwacz, zgrabiarka ciągnikowa, rozsiewacz nawozów, siewnik, glebogryzarka, rozrzutnik obornika, sadzarka, snopowiązałka, kosiarka…), jakie zwierzęta hoduje rolnik (krowy, kozy, świnie, kury, kaczki, gęsi, króliki…), w jakim celu (z produkcji zwierzęcej mamy mięso, jajka, produkcje mleczne) oraz jakie warzywa uprawia rolnik (buraki, seler, groch, ziemniaki, marchewkę…) oraz zboże, z którego powstaje pokarm dla zwierząt lub mąka np.: na chleb. Dzieci dowiedziały się, że praca rolnika jest ciężka, wymaga dużo czasu, bywa zależna od pogidy i nie tylko polega na uprawie roślin dla ludzi, ale także dla zwierząt, robiąc im zapasy na zimę.
Podczas zabawy matematycznej dzieci rozwiązywały zadania np.: „Rolnik miał 3 konie, 2 świnki i 1 kozę. Ile zwierząt miał rolnik? Wykonały masażyki do wierszyka:
Rolnik rano rusza w pole – kroczyły palcami obu rąk,
Orać pługiem czarna rolę – rysowały linie wzdłuż pleców,
Sieje zboże i buraki – stukały palcami po plecach,
Z których później są przysmaki – lekko pukały dłońmi w plecy.
Układały także rodziny zwierząt i nazywały je np.: krowa – byk – cielę; klacz – koń – źrebak i układały je z figurek. Naśladowały także kury – kucały i udawały dziobanie ziarenek oraz bieganie pieska. Wzięły udział w zabawach dydaktycznych „Zwierzęta hodowlane i ich dzieci” (dopasowywali odpowiednie zdjęcia zwierząt tworząc rodziny), „Co dają nam zwierzęta?” (dopasowywali obrazki produktów, do odpowiednich zwierząt) oraz w zabawie naśladowczej „Praca rolnika” – podczas której naśladowywali prace rolnicze (np.: sianie nasion, zbieranie plonów). Uczestniczyły też w zabawie „Maszyna”, „Traktory i samochody”, „Gimnastyka buzi i języka” oraz „Rolnik sam w dolinie”. Oglądały książeczki przedstawiające zwierzęta w gospodarstwie, układały układanki, puzzle oraz wykonały pracę plastyczną. Na koniec odpowiadały prawda – fałsz na pytania: na wsi jeżdżą tramwaje, po chodniku w mieście chodzą krowy, krowy pasa się na wsi na łąkach, na wsi można zobaczyć dużo maszyn rolniczych, na polach rosną cukierki.
– jakie zwierzęta występowały w wierszu,
– jakie prace polowe wykonywał gospodarz?
Odbyła się pogadanka podczas której dzieci poznały maszyny jakich używa rolnik wykonując swoją pracę (traktor rolniczy, kombajn, prasa do siana, opryskiwacz, zgrabiarka ciągnikowa, rozsiewacz nawozów, siewnik, glebogryzarka, rozrzutnik obornika, sadzarka, snopowiązałka, kosiarka…), jakie zwierzęta hoduje rolnik (krowy, kozy, świnie, kury, kaczki, gęsi, króliki…), w jakim celu (z produkcji zwierzęcej mamy mięso, jajka, produkcje mleczne) oraz jakie warzywa uprawia rolnik (buraki, seler, groch, ziemniaki, marchewkę…) oraz zboże, z którego powstaje pokarm dla zwierząt lub mąka np.: na chleb. Dzieci dowiedziały się, że praca rolnika jest ciężka, wymaga dużo czasu, bywa zależna od pogidy i nie tylko polega na uprawie roślin dla ludzi, ale także dla zwierząt, robiąc im zapasy na zimę.
Podczas zabawy matematycznej dzieci rozwiązywały zadania np.: „Rolnik miał 3 konie, 2 świnki i 1 kozę. Ile zwierząt miał rolnik? Wykonały masażyki do wierszyka:
Rolnik rano rusza w pole – kroczyły palcami obu rąk,
Orać pługiem czarna rolę – rysowały linie wzdłuż pleców,
Sieje zboże i buraki – stukały palcami po plecach,
Z których później są przysmaki – lekko pukały dłońmi w plecy.
Układały także rodziny zwierząt i nazywały je np.: krowa – byk – cielę; klacz – koń – źrebak i układały je z figurek. Naśladowały także kury – kucały i udawały dziobanie ziarenek oraz bieganie pieska. Wzięły udział w zabawach dydaktycznych „Zwierzęta hodowlane i ich dzieci” (dopasowywali odpowiednie zdjęcia zwierząt tworząc rodziny), „Co dają nam zwierzęta?” (dopasowywali obrazki produktów, do odpowiednich zwierząt) oraz w zabawie naśladowczej „Praca rolnika” – podczas której naśladowywali prace rolnicze (np.: sianie nasion, zbieranie plonów). Uczestniczyły też w zabawie „Maszyna”, „Traktory i samochody”, „Gimnastyka buzi i języka” oraz „Rolnik sam w dolinie”. Oglądały książeczki przedstawiające zwierzęta w gospodarstwie, układały układanki, puzzle oraz wykonały pracę plastyczną. Na koniec odpowiadały prawda – fałsz na pytania: na wsi jeżdżą tramwaje, po chodniku w mieście chodzą krowy, krowy pasa się na wsi na łąkach, na wsi można zobaczyć dużo maszyn rolniczych, na polach rosną cukierki.
